在四年级的暑假末尾，一周多前，哥哥参加了他的第一次小托福考试。
小托福即TOEFLJunior，是ETS美国教育考试服务中心专为英语非母语国家的11-15岁孩子开发的权威语言测评考试。不仅有小托福，还有小小托福，即TOEFLPrimary，是面向8-12岁英语初学者的英语水平测试。TOEFLJunior成绩报告可以和三个权威的的国际语言测评工具相对接，分别是欧洲语言共同框架（CEFR），蓝思阅读分级（Lexile）以及美国中学生英语水平（USGrade）。考过了小托福考试，就相当于考过了剑桥通用五级考试中的FCE，相当于国内大学生英语水平...参加这次考试，主要是为了检验一下自学效果。而且五年级小升初，如果想写简历，需要这个成绩，我们就想知道下孩子的水平。老母亲最初的期待值很低，只要答题卡别填错，有成绩就行。昨夜看到成绩，我第一眼以为是自己眼花了，没想到娃一次就考到了（满分），听力、语用达到满分，阅读。欣喜之余，把他的备考经验记录下来。我家娃属于无学科培训班的状态，也没有为了小托福去报培训班。小托福的成绩主要得益于大量原版听读阅读+自学应试语法。下面我总结一下我们过去一年多在英语上做过的努力：保持大量英语原版fiction故事听读四年级孩子时间紧张，很多听读都是利用路上的时间，只要走出家门，大部分情况下娃都会带着倾听者或者平板，听原版故事。哥哥去年暑假听读完哈利波特后，这一年主要听和阅读了驯龙大师、手斧男孩、阿特米斯、猫武士1-6部曲、猫头鹰王国、PercyJackson作者的一系列书籍，每天的投入时间不多，但是保持了一个语言的热度。《驯龙大师》《手斧男孩》《猫头鹰王国》下面这个图是AR系统里的统计，截止到今年暑假前，统计所有他做过ARquiz的书，阅读量在多万字。可以看出他读的这些书，难度并不算高，平均为AR5.5。我想这也是他阅读部分没有拿满分的原因。AR级别比较高的非虚构类阅读涉及的比较少，这是后续要努力的方向。用A0系统渗透Non-fiction阅读我们今年3月开始使用A0系统做Non-fiction阅读练习，下图是系统的统计数据，平均每周做2.5篇阅读，蓝思值从最初的L提高到L。目前看，后续除了A0系统，还有要有意识的多看科普英语素材的书籍，计划后续使用ReadingExplorer教材和中学生百科英语来扩充Non-fiction类的词汇量。ReadingExplorer这次阅读相对分数低一些，主要原因是我们没背过小托福单词，一些non-fiction类的词汇不认识。自学应试语法我家走国内路线，应试必不可少。由于有大量语言输入作为基础，我们选择直接自学语法，主要用了下面三本书。1.《初中英语语法与词汇题》全部自学完，完成所有习题，并滚动错题一轮。2.自学《新概念英语2自学导读》。3.做题使用《小题大做2》，考前大约刷到70多课左右，错题没有滚动过。通过这几本书的学习，给之前只有原版输入的娃，建立了基本的语法概念和基础。自学方式就是直接自己看+大人做辅助讲解，对于错题，家长会作具体解释。语法属于要长期滚动的内容，后面会向高中语法和新概念3前进，同时也会分析之前的错题，有针对性地再做讲解和训练。自学小托福官方材料因为对这次考试的定位就是“裸考”试水，所以虽然买了全套小托福官方材料，但一直就没翻开过。8月21号考试，按照原来的暑假计划，8月7号旅游归来，就直接去参加夏令营，夏令营回来突击一周就去考试。由于疫情，我们的旅游提前结束，夏令营也取消了，这才空出2周的时间，翻开官方材料做突击。第一套模拟题做完，娃就大呼太难了，很多词汇不认识。我看了一下，小托福词汇有0多个，2周突击不现实，也没啥大作用。就帮他把词汇书里标出的常用词汇，输入到Quizlet中，大约有多个，用软件滚了两遍，图个眼熟，知道大概意思就行。Quizlet是一个卡片类学习应用，在学生中受欢迎程度不亚于Linkedin和Spotify剩下时间，主要让他自学听力、语用和阅读的官方书籍。书中主要会介绍各个部分的题型，素材类型和答题技巧。这部分家长没有作任何指导，就全靠娃自学完成。书中有讲解、例题、习题和解析，比较适合自觉的娃自学。另外，模拟题大概做了2套，主要目的是练习填涂答题卡，因为我家娃之前没参加过啥标化考试，第一次使用答题卡。不要为考而考，提升自学能力是根本如果以考试为目标，会让我们盲目。我的想法还是立足提高能力，成绩只是水到渠成的结果。所有能力中，自学能力是重中之重。我一直比较反对依赖培训班，因为孩子最终走得远，还是要建立在相信自己能行，并且掌握自学方法的基础上。希望孩子能把这次比较有成就感的自学体验，迁移到数学和语文的学习领域，下一学年，在语文和数学的自学方面也能有所收获。
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