如果，一个绘本故事被改写成散文，成为年浙江宁波中考阅读理解题目；
如果，一个音乐人从绘本故事中收获灵感，创作一首动人的歌曲；
如果，一本绘本曾在年获得美国凯迪克奖金奖，被翻译成中、法、德、韩等多语种版本……
那么，这本绘本必有“过人之处”。
《月下看猫头鹰》与其他绘本故事相比，显得别具一格。
它是一首散文式的现代抒情小说，以一个孩子安静平和的口吻，讲述孩子自己和父亲共同经历的一次美丽的自然冒险之旅，蕴含着人与自然和谐相处、父女亲情等深意。
01
“美国安徒生”与“生态画家”强强联合
绘本的文字作者是美国著名绘本作家珍·尤伦，她有“美国安徒生”之称。
《月下看猫头鹰》颇像珍的传记式作品，她和丈夫、孩子常常在冬夜出门，前往自家附近的树林，饶有兴致地观察猫头鹰。
她的作品文字干净优雅，用词贴切，将小女孩从期待、不安、紧张再到喜悦的心理变化，展现得淋漓尽致。这种用词的精巧和细腻程度，在儿童绘本中十分鲜见。
绘本中，约翰·秀能的图画为珍的文字锦上添花，在他笔下，人和动物呈现一种和谐的状态。约翰是一个热爱自然的人，是公认的生态画家。
《月下看猫头鹰》中呈现的景色，正是他参考了新泽西州农场绘制而来的。钢笔勾勒边线，水彩铺色，大面积留白表现清冷的月光和洁净的雪地，这种技法颇似中国传统的水墨画。
整个故事散发着静谧的气息。冬天的雪夜，父亲第一次带着年幼的女儿，远足去看猫头鹰。皎洁的月光下，小女孩拖着小小的影子，跟在爸爸身后，踏雪而行沙沙作响。
走了许久也没有发现猫头鹰，父女俩并未气馁，继续向前。在月光下的一片空地上，爸爸模仿着猫头鹰的叫声。突然，一只猫头鹰回应着，飞翔而来……
文尾有一段意境感很强的话：
“出去看猫头鹰，不需要说话，不需要温暖舒适，也不需要别的什么，只要心中有一个希望。爸爸是这么说的。那个希望，会用没有声音的翅膀，在明亮的、看猫头鹰的好月光下，向前飞行。”
02
适合父母与孩子一起朗诵《月下看猫头鹰》的文字尤为适合父母与孩子一起朗诵，一起体验其中的韵律之美。在语文课本中，常常出现一句话“有感情地朗读并背诵全文”。
那怎么才算有感情？
朗诵是一门学问，它不仅是学会某种技巧，让孩子的表达更加生动，更是一种贴近作者创作心情的方法。
在亲子共读《月下看猫头鹰》时，父母可以用朗诵的方式，搭配符合意境的舒缓音乐，和孩子一起感受绘本文字，体会其中蕴含的情绪。
一起来看书果星球提供的三个小建议吧~
首先，父母和孩子在读绘本的时候，可以搭配符合意境的舒缓音乐，一起感受文字的美感。
可以提前准备长长的汽笛声、寂静深夜小狗的叫声、扑簌簌的落雪声、踩在雪地里的咯吱声等音频资料，在读到绘本相关的情节时播放，孩子一定会对这样的阅读方式非常感兴趣，也必定会有新的感受。
其次，朗诵必须融入感情。
读到重要情节的时候，父母可以跟孩子互动，一起探讨此时绘本里人物的情绪。例如绘本中的父女俩来到松林地带，爸爸学完大角猫头鹰的叫声后，小女孩和爸爸都竖起耳朵听，可是猫头鹰并没有出现。
此时，父母可以停下来问孩子：
“猫头鹰没有出现，你觉得小女孩是不是有点儿失望，但她不会放弃希望，是不是？我们再看看接下来会发生什么？”
以此引导孩子思考，为此后朗诵时孩子进入角色、融入感情打好基础。
另外，朗诵的时候，控制语速也很重要。
父母要根据故事情节的发展、体现的思想感情来调整语速。绘本中，小女孩和爸爸走在静谧的雪地里，慢慢悠悠，节奏比较平缓。
随着故事发展，当猫头鹰即将要出现的时候，小女孩儿和爸爸的情绪激动又紧张，越来越兴奋。
“我喘着粗气，爸爸听见了，做手势让我别出声，我赶紧用手套捂着围巾，围巾捂着我的嘴。我用心地听，听得耳朵发疼，看得双眼蒙上一层雾……”
很明显，这段话加快语速读出来会更有味道。
父母可以和孩子进行故事角色扮演，这有助于孩子进入故事情境，身临其境地模仿，体会不同语速呈现的情绪差别。
给孩子读一本绘本，犹如在他的心中种下一颗种子，终有一天种子会长成参天大树。
书果星球认为，《月下看猫头鹰》里优美的文字，是锻炼孩子感情朗诵能力的范本，技巧固然重要，但感情的输出更关键。
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