浙江24小时-钱江晚报记者姜赟
杭州时代小学通讯员
春天是一个万物复苏，百鸟争鸣的季节，杭州市时代小学的四季课程进入了一个新的篇章。这个春天，全校余名同学和老师、家长一起，走近鸟类王国，了解鸟、保护鸟，再一次让学习在真实世界中开展。
鸟的名片
四季课程又来到，春天来把鸟儿找。
研究动物难度大，伢儿自己来动脑。
伙伴分工与合作，小组评评谁更棒。
一月成果来展示，可爱鸟儿来歌唱。
鸟的天堂学问大，走进时代齐分享。
走进一年级孩子们的世界，发现孩子们对于“春天的鸟”研究的话题感兴趣的特别多。孩子们七嘴八舌地建议着：“我们想研究鸟的音乐”“我们想研究有关鸟的传说故事”“我们想研究鸟的种类，尤其是那些最珍贵的品种”……小小的脑袋里装着满满的“好奇”。有了这份“好奇”，学习就发生了。
在研究过过程中，小朋友们发现了鸟的很多宝贝：研究鸟的字形演变的学习小组发现了字理字源的奥秘；研究鸟的音乐的学习小组，开始唱着各种好听的歌儿，发现不同的鸟儿叫声也不同；研究鸟的种类的学习小组，开始放眼世界，从不同的地域发现鸟类的不同特点；研究鸟的手影的学习小组更是通过自己的小巧手，表演着各种各样动物的形状……
鸟的故事
玩过三次“四季课程”，二年级的孩子也算老手了，对于这样的综合实践课程，经验十足。这次关于“春天的鸟”的四季课程，年级共收到了24个关于鸟的故事，每个故事都非常有创意，有意思！孩子们编写的故事大致有两种类型。
二（3）班第四小组的成员，通过大量研究编写了科普故事《鸟巢的智慧》。他们从“鸟巢的位置”、“鸟巢的材料”、“鸟巢的形状与大小”、“鸟巢的构造”及“鸟巢如何防御敌人”五个方面来阐述关于鸟巢的研究成果，把与鸟巢相关的知识梳理得清清楚楚。像这样科普型的故事还有第二小组的《鸟类数字博物馆》，二（1）班第二小组编写的《喜鹊的故事》……而二（4）班第四小组编写的《鹦鹉历险记》是一则童话故事。鹦鹉波力是一只美丽的鹦鹉，从小向往外面的世界，当他独立踏上旅程，既见到了美丽的风景，也遭遇了凶险的处境，但波力勇敢又聪明，最终战胜了险恶，收获了友情。成长过程中，我们也要学习波力的独立与勇敢。还有二（2）班第六小组编写的《勇敢的猫头鹰》，以“鹰宝诞生——初试蓝天——练习飞行——失去妈妈——成功捕食——成为雄鹰”为脉络，向我们讲述了在小鹰的成长过程中，白头鹰妈妈付出的伟大的母爱，令人动容。
鸟类保护游戏棋
三年级的研究活动以保护鸟类为目标，最终设计了“鸟类保护游戏棋”。在整个过程中，学生首先经历了头脑风暴，确定有研究价值的子项目，例如鸟类的的天敌、保护机构，棋面设计、游戏规则设定等等。然后，学生根据自己的研究兴趣，自主建立项目小组，确定负责人及分工。再接着，各项目组分别进行研究，并形成了一定的成果，最后也是最关键的部分，所有的子项目的研究成果进行整合，以“鸟棋”为展示形式，在展示日供全校师生参与体验。
正如三（3）班严韬同学在日记中写到的：四季课程并不是让我们疯狂地玩耍，也不是让我们枯燥地学习，而是让我们在玩耍同时，也学到了知识，也知道了怎么做研究。这才是“学得扎实，玩出名堂”的本意。
鸟类博物馆
四年级“鸟类博物馆”，分为“鸟的故事”、“鸟的纹样”、“鸟的分类”、“鸟的起源”、“鸟的语言”、“鸟的工艺品”、“鸟之最”等小项目组。从初具雏形、紧张筹备到最后展翅高飞，学生们收获颇丰。
展示当天，各个小型博物馆人满为患，门口始终被堵的水泄不通。天天向上小队以美篇和讲解音频的形式介绍了鸟类的起源；飞翔小队通过分工查找资料，制作了“鸟的分类”展板；梦想小队收集了各种鸟的叫声，制作了视频和研究小报；扬帆起航小队通过黑板连连看和视频展示了各种令人惊奇的鸟类之最；书虫小队通过多种渠道积极地查阅鸟的典故，探索关于鸟的知识；阳光小队做了非常详细的濒临灭绝鸟类调查，并通过飞行棋的形式，让大家在游戏中思考如何保护鸟类，无一不吸引人的眼球。
鸟类体验馆
在此次四季项目课程研究中，五年级师生团队面临着一个挑战性任务——为全校同学打造一个“春鸟体验馆”。为解决这一问题，五年级近位学生按照各自的兴趣分成9个项目研究小组，亲历实践了近一个月，最终推出了深受欢迎的“春鸟体验馆”。“春鸟体验馆”的项目活动丰富多元，涉及了社科文化、自然科学、艺术创作、科技制造等等方面内容。
历时四周，五年级的孩子在各自的主题小组中自主选择研究点，进行了多方面的研究学习。以“鸟的手账”为例，研究内容包括了鸟的羽毛、鸟的生命力、鸟的文学作品、各种各样的鸟蛋、神奇的鸟粪……最后孩子们用手帐体现研究成果。从学习到呈现，既有探究和思索，又有制作和体验，孩子们收获多多。
我为小鸟安个家
六年级的同学在调查了解鸟儿的生存状态后，主要开展了“我为小鸟安一个家”项目学习。各个研究小组，基于前期的资料学习，选择一个重点展开探究。
有的小组着重研究鸟屋的外形与承重、有的研究鸟屋的美观舒适度、有的研究鸟屋的实用性，还有的重点