邻居说每天最难熬的时光不是上班，也不是做家务，而是睡前的绘本时光。因为绘本太难讲了：一本书就那么几个字，甚至还有“无字天书”，拿起书都不知道从何下手，只想赶紧把书上的字念完，让孩子赶紧睡觉。本想利用绘本时间建立起良好的亲子关系，让孩子感受阅读的乐趣，没想到自己先打了退堂鼓。
关于讲绘本，很多妈妈都有这样的烦恼，绘本的确不好讲，这跟书的本身也有关系。“绘本”，顾名思义，就是画出来的书，书中以图画为主，只有少量的文字。绘本本身就是为不认识很多字的孩子出版的，父母觉得绘本不好讲，是因为缺乏一定的技巧和方法。只要掌握了讲解绘本的技巧和方法，把讲绘本当作一场演出，熟悉台词，把握好角色，融入其中，自己爱上阅读，才能引发孩子的共鸣。
日本绘本之父松居直这样解读讲故事的奥秘：“当讲述着发自内心的讲述时，也就能向听得人传达书的内容。讲述着心中产生的形象越丰富，就越能加深听众对故事的理解，引发他们的感到和共鸣。讲述着心中的形象化的质量和程度非常重要，这也是幼儿读书经验中关键的点。”
语言的技巧
讲故事，语言是故事的载体，讲故事本身就是要展现语言的魅力。
1、语音
语音，就是我们发出的声音。讲好一个故事，语音的表现是非常重要的。语音的变化可以对角色进行区分和塑造，不同角色的年龄、身份、性格、心理状态都可以用语音来表现，可以让孩子更好的去理解、接受、辨别故事中的不同的角色。
小女孩的角色：模仿小女孩的语音，就是音调很高，口型：小嘴较扁，肌肉的状态较紧张。有个小技巧：发“咦”的声音，保持住口型，就是小女孩的声音了。
小男孩的角色：小男孩的音调没有女孩那么高，但也是比较高的。口型：小嘴较圆，肌肉状态较紧张。小技巧：发“咦”口型嘬圆，就是小男孩的声音。
妈妈的角色：音调高，口型自然，肌肉自然松弛，比较慈爱。
爸爸的角色：音调中或者低，口型自然，肌肉较用力，嘴巴肌肉弹发爆出来的声音。
老人的角色：音调较低或者很低，口型扁或者下垂，嘴巴肌肉状态外松内紧。小技巧：假装咳嗽直到咳不出来，然后用剩下的气来说话，就是老人的声音。
绘本《小小迷路了》是女儿最喜欢的一本书，从她一岁半的时候，就要求我每天给她念这本书，小小是她学会的第一个词，等她再长大一些，就要求我用不同的声调来读这本书：小猫头鹰的声音是婴儿的声音、松鼠的声音是活泼的小男生的声音，青蛙的声音是缓慢、低沉的老人的声音。每次读到最后，猫头鹰小小和妈妈相聚的时候，她就会大叫：“耶！耶！”然后给我一个大大的拥抱。
总的来说，就是要把自己代入角色，故事中每个人物的语音都是固定的，能帮助孩子更好的辨别角色，吸引孩子进入情节中来。
2、语气
一个故事从开始到结束会有很多的故事情节，根据故事情节转变声音的轻重缓急，就能把故事讲的“绘声绘色”。在有悬念的地方，要用疑惑的语气；在紧张的关头，要用焦急的语气……
《亲爱的小鱼》、《月亮，晚安》语气平缓，波澜不惊的绘本，很适合孩子作为孩子临睡前最后一本绘本讲。我平时也用这些没有跌宕起伏情节的绘本，来练习疑问、兴奋、生气、恐惧、担忧、悲伤等语气。
3、节奏
要讲好故事还要把握故事的节奏，轻→重、缓→急、停→连，把握好故事的节奏，才能讲出有韵律的故事。
看，天上出现了一道美丽的/彩虹！听，远处的山上/传来了/狼/嚎叫的声音。是一只？两只？不！是三只！突然，天边出现了一艘船，是一艘/轮船，白色的轮船！它慢慢的向岸边驶来。近了，近了，近了！已经能看到/船身上画着的/海鸥了。上面的几句话，有断句，有轻重缓急，标黑的就是句子里的侧重点，需要重读，这样有感情有节奏的朗读孩子听的时候就很容易听到重点。
4、组织
有的绘本全部由图画构成，完全就是无字天书，妈妈想讲好这样的绘本，就要靠自己合理的组织语言。首先，妈妈先把绘本读一遍，自己理解了才能给孩子讲清楚；然后，把每一页书中的关键信息提炼出来，再把每一页的内容进行串联；最后，对讲述的用词进行斟酌，做到用词讲究。
用词将就不是越专业越好，而是要用符合孩子年龄的语言，不要太抽象；用词上还要调动孩子的多元感官，视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉；多用一些重复的语句，多用一些象声词、拟声词。
《苹果与蝴蝶》这本无字天书中，一只虫子呆在苹果中越长越大，后面一页，虫子钻出来半个身子，怎么和上一页串联起来呢，这个动作就是咬：小虫子“啊呜”咬了一口，从苹果里钻了出来……还可以做出咬的动作，这样给孩子讲就会生动的多。
恰当的肢体动作
肢体动作的配合是故事的良好补充，恰当的运用肢体语言可以让孩子更好的理解故事，让讲故事的效果更丰富、充满活力。
《猜猜我有多爱你》里面小兔子拼命张开双臂、脚顶树干倒立、跳来跳去用各种身体动作来比喻自己对妈妈的爱。当妈妈讲故事的时候，配合上生动的肢体动作，会让孩子觉得更有趣，更形象，也会想要参与其中。
《我们要去捉狗熊》中，趟过河水、迎着风雪、跌跌撞撞这些路上的动作都能够和孩子一起演出来，这样就不仅仅是给孩子讲一个故事，而是带孩子来了一场冒险旅程。
合理的运用道具
有时，在讲故事的过程中运用道具可以锦上添花，恰当的使用道具，更容易吸引孩子的注意力。使用道具的三种常见方式：手偶、毛绒玩具、自制小手工。
手偶和毛绒玩具都可以买得到，也可以根据目前正在讲的绘本，自己做出贴合剧情和角色的手工。宫西达也的恐龙系列绘本，用恐龙玩偶来讲就会更好，孩子熟悉故事后，就可以和孩子一起演出来。
《一园青菜成了精》是作者根据趣味十足童谣改编的，读起来朗朗上口。妈妈负责朗读，爸爸和孩子可以用三角铁、双面鼓、沙锤等乐器配合，熟练后就是一场精彩的演出呢。根据故事情节合理的运用道具，会让故事更丰富多彩，让孩子融入故事中。
讲绘本的方法
根据孩子的的语言程度和绘本的类型，讲故事的方法可以分为三种：朗读法、讲读法、讨论法。
朗读法：声情并茂、抑扬顿挫的按照绘本的文字朗读，不对绘本文字进行增减，表现出文字的完整性和抒情性。这个方法适用于语言优美、文字叙事完整的绘本故事。例如：《轻轻呼气，小白鲸》、《你把水桶加满了吗？》……
讲读法：添油加醋的根据需要自由的增减文字，根据剧情灵活发挥，让讲述更加个性化，适用于文字叙述不够完整、图文结合紧密的绘本故事。例如：《母鸡萝丝去散步》、《小熊总有好办法》、《我爸爸超厉害》……
讨论法：用于阅读前、中、后的互动引导，适用于所有绘本故事。互相引导讨论的方式包括：提问、寻找画面情节、预测故事发展、讨论现实生活经验、模仿角色、设计任务等。例如：《5只好老鼠造房子》、《和爸爸一起玩》、《月亮，你好吗？》……
你或许拥有无限的财富，一箱箱，的珠宝与一柜柜的*金，但你永远不会比我富有，我有一位读书给我听的妈妈。——史斯克兰.吉利兰