对于绘本，你有怎样的理解？
有的说图多字少，需要家长用更丰富的语言讲述给孩子听；有的说里面富含丰富哲理，适合大人们看；有说没接触过，多学习体验，以后带孩子好派上用场；有的说相比于一般的图画书，绘本对于美术的构图，文字的揣摩有更高要求，可以提高我们的鉴赏能力；还有的说绘本不是普通的图画书，当你认真品读，你会发现他不仅仅是小孩看的，大人也能找到共鸣；等等。
是的，个人有种解读。
也正是因为各种各样的答案，让我们对于绘本有了更多地好奇。
今天，张老师带领我们读一本绘本，让我们去寻找各自的答案吧。
一般情况下，家长给孩子读绘本时多是照本宣科，尽管字很少，仍旧照着念。耐心一点的家长会引导孩子看图画并展开联想。那特意安排一次活动来读绘本，会这么简单吗？
一段简短的自我介绍，一个好玩的“破冰”游戏，很快让大家放松起来。每个人也谈到他对绘本的认识以及来这次活动的期待。
进入正题，这一次讲的是《小猫头鹰》，老师先让我们观察封面上三只小猫头鹰的神情、状态以及他们的关系。通过观察，你会发现原来小小的封面可以蕴含很多情绪，很多细节，不知不觉间它已经带我们走进故事了。
环衬想表达的又是什么呢？留下悬念，咱们接着往下走。
这一页里面，你看到了些什么？你的感受是什么？记住，是感受。我们表达感受的词汇有开心、高兴、快乐、沮丧、恐惧.....有人注意到了那个黑洞吗？记住这份感觉。
故事开始了。3只小猫头鹰在妈妈的怀抱下是什么样的状态？
妈妈不见了，孩子们的反应是什么？注意一下他们的语言特点，3只小猫头鹰都代表了不同年龄段的孩子特点。
“（猫头鹰都很会想）。”请记住这句话，作者为什么会这样加一句。他们说话的时候还有之前的底气吗？表情有没有变化？
刚才一直在他们的家里，实在按耐不住，3只小猫头鹰走出了树洞。注意他们的脚，每只都不一样哦。
每只小猫头鹰都选择了不同的地方站上去，如果是你，你会站哪？为什么会有这样的选择呢，有没有一些内心的想法浮现出来。
这时候，切了一个树林的远景，如果是你，待在这里面你有什么感受？每个人说的话让你觉察到什么了吗？
“（猫头鹰都很会想）。”终于，老大发话了，有了老大的样子。在你们的家庭中，老大是不是也是这样。挨在一起之后，他们的神情怎样，爪子是怎样的呢？是不是还是反应了他们的心理状态。
这一页，孩子们说的话很是可爱，他们在想妈妈为什么没回来，种种借口说服自己，祈求妈妈一定要回来。这个画面，如果你是有感觉的，多停留一会儿，去