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开始启蒙前心中有了理念，脚下却依然没有路线先认清自家大童的优劣势!大家都在讲英语启蒙要趁早，但却很少有人详细的讲大童启蒙。即使有少数简单提到了，也是非常标准化的方式方法。可每个家庭、每个娃都不一样，最后不还是要老母亲本人努力研究么…左思右想，我还是先算了一笔账，帮自己认清小学课内英语现状：费时那么多，收效却甚微。如果孩子从一年级开始有课内英语课，以我们当地最好的私立小学为例。1、从学习收益上来讲，每周2-3节。到了小学毕业至少上了多节英语课，单词量也就是到…平均一下，每节课学到的单词不到2个！2、从教学模式上来讲，即使是最好的私立小学，也还是沿袭着我们小时候学英语的模式…从语法解释开始，再到中英文互译，“哑巴英语”路一直走。3、从教材内容上来讲，课标和课时的限制使得教材呈现的语言非常有限。语言能力提升？不好意思，没有…到底要怎么开始呢？看了那么多书，心中有了理念，脚下却依然没有路线…差不多有三个月我感觉自己如同一只没有方向的蜜蜂，整天就嗡嗡的寻找方向。最后，我只能逼着自己冷静下来，梳理一下自家大童英语启蒙的优势和劣势。看看是不是能找出一些“路”…比对大家常提到的一些大童启蒙要点，总结一下我们家大童的优势：1、自家娃是女孩：除非调皮得过分…还是有一定的自律性和勤奋度的，加上老母亲在旁边抽着，配合度有保证，这点问题不大。2、时间分配可控：娃刚刚才要升小学二年级，时间还没那么紧张。毕竟现在小学一、二年级的作业几乎可以画“零蛋”。升入小学三年级之后就不好说了，课内作业量变大，学业压力扑面而来。我很庆幸，至少还有一年才到小学三年级这个“分水岭”…3、认知水平够高：平常娃还是会读很多符合年龄认知水平的中文书的，一旦顺利步入原版阅读路，娃就可以快速、高效的汲取书中的内容。娃在车上随便捞起来一本中文杂志，就能看…认知水平比较高了相对而言的，说一说劣势、也说一说对应的解决方式：1、中文已经处于强势地位…存在问题：自家娃中文都能读不少中文小说了，从头再来熟悉和接受另一种语言，会不会非常排斥呢？解决方式：说到启蒙，都会提到磨耳朵。但磨耳朵所用的材料，对大童来说很重要。简单的儿歌童谣，我基本上已经可以预料到自家娃不爱，那就找合适的书吧，这一定会是我们的“破局点”…2、认知水平超出英文水平…存在问题：其实和中文强势有相近之处，市面上的、网上很多人总结的路线和资源，大多是针对从小开始走原版、认知和英语水平匹配的小娃…怎么给娃找到合适的资源呢？她喜欢的可能不会读，会不会让孩子产生挫败感？解决方式：海量找资源，孩子兴趣为主，不喜欢、不会读、挫败了？换！总有一款娃自己会爱上、自己要读的…3、时间说到底其实也不多…存在问题：像小娃那样听力先行磨个2-3年耳朵，对我们来说已经极度不现实了…咋办？听是不能放弃的，绝对！不可能！让娃像我们这一辈！搞哑巴英语！解决方式：反复听读过的书、看过的动画片，这样保证娃不会觉得枯燥、也能理解的比较好…听和读、看就并行吧，碎片时间没事儿就听！刚启蒙时，资源也要贵精不贵多，搞明白、搞透之后再向下走。这样仔细想一想，就发现也没那么可怕…我焦虑过头了！2
启蒙初期：第一年动画片培养英文兴趣，分级培养阅读能力难度递增循序渐进！对我们来说，在时间可控、配合度还行的前提下，也就是能让娃感兴趣、还不会太难的资源，有点难办…大童还要看动画片么？我家女儿说：动画片最有用！说来，第一步踩了不算坑的坑：《BigMuzzy》我左挑右选，给娃选了BBC出品的《BigMuzzy》…因为它是教学类动画片，语速慢、内容多是常见词汇，日常用语和句型结构重复度很高。但这部动画片年代比较久远了，画质不好。看第一集时候，娃并不是很喜欢。一是因为她完全不懂英语，二是画面缺乏美感…在我的坚持下，总算看完了第一集。看完动画片以后，我提取了其中的音频。虽然她不是很想听，但也没有很抗拒…欣慰自家是个配合度还不错的女孩！就这样看、听了前几集，娃居然懂了几个单词！我内心却多少带些疑惑，这样久远的、不好看的动画片能培养兴趣么，要不要换？结论是：只要是动画片，试着告诉娃只有这一个选项。听多了、懂多了，她会自己追着想看！这画风，多亏了是个听话、配合的女孩…第二步，踩了一个真坑：《蓝色小考拉》…这是讲幼儿园的，而娃已经小学一年级了。理智上来讲，我知道认知水平不匹配；情感上来讲，这个难度和《BigMuzzy》相对接近，我真的很怕娃有挫败感…果然，看了一集，孩子很不喜欢，勉强看了几集再也不要看了。第三步，捡了一个真宝贝：《粉红猪小妹》…孩子不喜欢，那就只好按她兴趣换成《粉红猪小妹》。语速快，其实如果没有字幕，我一点也看不懂，没想到孩子看得津津有味！现在回想，会特别庆幸自己英语不好，也没办法给孩子解释。她靠着图画、动作和声音等情境，自己连蒙带猜，慢慢的可以看懂一点点，继续提取音频反复听。又看了大概三四个月的样子，有一天孩子就能把里面的句子应用在日常生活中了…后来孩子告诉我，学英语的路上，最有用的就是看动画片…因为她无意间就会了好多新词，结合情景看着还很有趣，一点也不枯燥。虽然都说时间不多听书就得了，可我觉得大童时间再少，都可以挑几套感兴趣的动画片看看，有必要！原因有以下三点：1、动画片语速较快，匹配日常生活。语调夸张、刻意，大孩小孩都喜欢。分级读物语速故意减慢，光靠分级读物远远不够/2、动画片匹配实际情境，生活中可以用起来，易输出。书上的英语更多的还是书面用语，比如《牛津树》中就全部都是过去时态，日常生活中我们会这么说么？3、大童可选的动画片很多，毕竟几乎没有孩子不爱。可以从最简单的开始，循序渐进，甚至不需要太多解释。既锻炼了猜词能力，还顺便培养了推测剧情的能力。不会的话，孩子会问的！由易到难列一下我们看过的全部动画片，也是按这个顺序看的。家有女孩，这些都是按她兴趣来的，她超爱！供参考…《BigMuzzy》、《粉红猪小妹》、《本和霍利的小王国》、《海底小纵队》《恐龙列车》、《神奇校车》、《降世神通》…从《牛津树》最低级开始听读，娃感兴趣，妈也别忘了鼓励！急匆匆的就购入了《牛津树》，到手才开始后悔，怕娃不喜欢。因为低级别有的一本就只有一句话：OhFloopy,NoFloopy,OhFloopy,NoFloopy,FloopyFloopy.我觉得是没啥意思，娃却特别喜欢??…差不多每一本的最后都会发生意想不到的事儿，总能逗得她哈哈大笑。看她这么喜欢，我就放心了…读起来吧！一开始，我们的方法就是参照不少资料里说的：听一遍，让她跟着读一遍。很快就发现，孩子虽然有浓厚的兴趣，但发音发不准。再简单的词，也发不准。书上说，是输入不够，于是加大输入。但还是不行…直到后来某一天邻居来串门，她拿起一本《牛津树》让娃读，说娃太厉害了！看孩子眼睛里闪着亮光，我恍然间发现，娃光有兴趣，我这个当妈的却一直按照死方法挑挑拣拣…鼓励呢？夸奖呢？我家这可是大童啊…于是…就有这份陈年古董“好行为记录本”，哪个阶段为了强化娃某项行为，比如学英语、控制情绪，每天都会有几条不同内容的记录，每天睡前读给娃听，娃还蛮受用的，从此娃越发积极了…反复读，总能读对的不是？忽略我的丑字…总的来说，《牛津树》还是非常适合大童的…有极强的故事性、系统性，虽然内容简单但强调温馨的家庭氛围。最重要的是，还能点读，直接解放了我这个渣妈，神器！后来学完自然拼读，我们也加入了《RAZ》配合一起刷…之后的启蒙路线基本就是：动画片加分级，听读齐头并进，难度不断递增上去。抱着中文阅读只问耕耘，不问收获的宗旨，迁移到英语原版阅读中。娃会读、愿意读、愿意听，不间断地去鼓励。那样就很好了…这两年，我们的路真的走的很扎实！3
启蒙中期：第二年海量资源摆在面前，哪个都舍不得放那就直接听吧！读完《牛津树》第9级，也能看懂《降世神通》的时候…就算是进入了启蒙中期，对大童来讲，可以选择的资源就更多了。我多少有点贪心，想让娃多吸收点“营养”，既然娃也进展得不错了，那不如…海量搜罗资源，有的直接听、有的直接读？当时正好也有人建议我让娃试试裸听，我心里正好对自己的想法没有底。试着给娃听了《黑猫》这套分级读物中的名著内容，娃居然说能听懂！图为《黑猫》中的一本名著，《彼得·潘》…于是，我们就在继续读分级的基础上，开始裸听（不看书直接听）。娃喜欢的就再读读书，不喜欢的听听就完事儿了。我们听过的、也可能读过的书按顺序列出来，供参考吧…这个时期听过的、也看过的书，代表娃超喜欢，没读完都是因为我买的书太多了，读不过来…王子公主主题、动物主题和冒险主题居多：1、《小猪梅西》，动物主题，听了也看了一点点，有点难，挺有趣的。2、《我会读了饼干狗系列》，对喜欢动物的我娃来说，很对胃口，反反复复看了好几遍…3、《彩虹魔法仙子系列》，听了之后娃有点点喜欢，直接全套入手了。但最后娃也只看了10来本，女孩的书么，王子和公主总是逃不开的主题…4、《大侦探内特》，是爱冒险的娃喜欢的，听完就跟着读完了。5、《篷车少年》中英双语版，冒险类不用说，喜欢！没看完是因为书太多了…6、《小屁孩树屋历险记》，冒险类，听完也全都看了，总是问出新的了没有！7、《老鼠记者》，中文版都看了50多本，迷的厉害。音频、英文书、中文书和动画片，沉迷得无法自拔。我陆陆续续收了不少桥梁书和初章书，这个时期是我买书最疯狂的时候了…我给娃买书也没太多讲究，虚构和非虚构也没太注意比例，喜欢就行！（剁手不能太快，很容易后悔…）我特清楚的记得，8岁多的时候娃才能读《篷车少年》…这时候我就知道，以后老母亲我就是一个没有感情的买书机器了。一直没停下来的好行为记录…4
启蒙后期：第三年至今娃读到长篇小说，中文版功不可没学好中文英语走的更远！看完《老鼠记者》之后，我推荐给娃不少音频和书，她都不怎么喜欢。某天她突然问我，《猫武士》应该有原版吧？嗯，这是看完中文版喜欢上了？于是我搜索良久，终于找到了音频，部分音频估计还是个人录音，音质并不好，娃却很喜欢。中文版《猫武士》老母亲陷在条条框框里，先去查了下蓝思值（美国学生常用的分级阅读体系，可以用来衡量书的难度），觉得是不是有点难？这跳一跳也不太能够得着吧…英文版《猫武士》看这中英文版的对比…嗯，我保持怀疑。但最终，架不住娃喜欢！大概是中文版看了二十四本，娃听、读英文版《猫武士》居然津津有味，把能找到的音频都听了…之后就在追那些看过中文版的长篇小说了，一路上越走越远，老母亲看的目瞪口呆…没错，我列出来她追过中、英两个版本的书，你们瞧瞧！足足7套系列小说…我也借此推导出了一个结论：如果想孩子的英语启蒙在后期顺畅一些，一定需要中文和英文两手抓。因为中文是孩子的母语，只有母语好的孩子，才有更强的理解能力，更好的拥有英语思维能力。1、《猫头鹰王国》，动物主题2、《绝境狼王》，娃喜欢酷酷的狼3、《罗尔德·达尔作品集》，书、电影，都看了…4、《小木屋》，学霸同学推荐，中文版读完看英文，又听了音频。5、《夏洛的网》，中文版、英文版和电影，齐了。6、《波西·杰克逊》，大爱7、《哈利波特》，这不启蒙目标都是它么？没想到偶然间娃爱上了…从《哈利·波特》之后，我就真只负责掏银子了…娃看书越来越有自己的喜好，很随意，不过一直兴趣高涨。这不就是我想要的么？5
写在后面大童英语启蒙，沟通、同伴、陪伴缺一不可！开始给自家大童启蒙时，娃倒是没那么排斥，阻力其实来自家人。家人觉得花大力气学英语，不如扔培训班轻松又专业。家人时常言语或者眼光异样，盯得原本就底气不足的我，一遍遍的质疑自己，合适吗？真的错了吗？值得坚持吗？不过我陪娃坚持下来了，结果也是好的！最后，还有3点心得分享给你：1、沟通：做任何一件事情，要让娃明白为什么要这样做。和大童沟通，让她理解为什么，没那么难。这也是我家女儿一开始并没有那么排斥的原因，娃想通了，很多事情就好办了。大童已经有自己的想法了…2、同伴：找一个同伴，最好都是大童，互相促进。如果你看到了我的这篇分享，也决定开始。那也就顺便找个志同道合的朋友，共享资源，一起开始吧！娃共同进步，老母亲也聚在一起互相鼓励…3、陪伴：我从开始就认为，我必须要陪着娃。不是我要监督她，而是因为如果娃什么事都能自己做，还需要老师干啥？交给机构，直接撒手，效率也太低了。哪个机构出来的牛娃，自己爹妈没付出精力呢？在这个资源和讯息满天飞的时代，会跳出各路专家，有时候专家们的说法各不一致。可能大家会和我开始时一样，四处观望、四处搜寻，最后却不知如何抉择。我想说的是：只要开始了，永远不晚。只有我们自己才是最了解自己的孩子的，行动起来，才能看到沿途最美的风景。坚持和不断鼓励，最终就会开花结果…给娃写的表扬信…原版阅读，给娃打开了一片新的天地，见识到更广阔的世界。真的，挺好…小编：近期我们专门开设了小花生英语教育交流群，欢迎花友们扫描下方